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浅谈学生不做作业怎么办
发布时间:2016-06-03 来源: 宜宾新闻网 作者:选校网 点击:

文章摘要:学生能否完成作业就好比吃饭一样;能否吃得下、吃得饱、吃得好得看菜式,老师就是一个厨师,得根据不同的学生安排不同的菜式,能做出让学生吃得饱、吃得好的老师才是好老师! 作业问。

学生能否完成作业就好比吃饭一样;能否吃得下、吃得饱、吃得好得看菜式,老师就是一个厨师,得根据不同的学生安排不同的“菜式”,能做出让学生“吃得饱、吃得好“的老师才是好老师! 

作业问题一直是一个让许多教师头疼的教育问题。在学校教育工作中,学生完不成作业的情况越来越常见,经常有老师为学生的作业问题而“着急上火”。如何能够让学生自觉、独立、及时、认真地完成作业,是每位教师需要认真思考的问题。刨根究底,我们首先要分析学生不做作业的原因,总结出来有这么几种: 

一、速度慢。别人吃一碗这样的学生只能吃一勺,做作业时常左顾右盼,三心二意。作业稍多就完成不了。 

二、不会做。面对一桌好菜好饭却没有碗筷,可能由于智力或其它一些原因,造成学习障碍;但又不想方设法去解决,而是“遇到困难绕着走,绕不过去就不走”。 

三、懒惰性在作祟。这样的学生压根不去做饭哪有吃的,天性爱玩,管不住自己,不能做到“做好作业再玩”,任务肯定完成不了。 

四、教师布置作业随意性大,学生面对大餐却不知道怎么吃,不考虑学生的实际情况和兴趣爱好,造成学生敷衍了事。 

五、家庭缺乏应有的监督。没有人做饭学生怎么吃,农村学校大部分父母兼外出务工,孩子由老一辈人带,隔代教育本身就存在为题,更谈不上作业辅导、监督、检查。 

六、知识严重脱节,自信心丧失。典型的吃了上顿没下顿,久而久之就会成自然,作业做不做无所谓。 

学生讨厌做作业,和孩子厌食一样,所以我们借鉴治疗孩子厌食的方法来改变学生不做作业的现象:   

一、减量,使其吃得下,吃一碗的吃大半碗就够了。中小学作业偏多是普遍现象,还有老师采用“题海战术”。学生每天晚上面对一大堆作业,眉头紧皱,厌做情绪骤然升起。美国著教育家和心理学家阿尔菲•科恩曾对中小学家庭作业情况进行调查分析,他认为过多的家庭作业只会挫伤小孩的学习兴趣,甚至可能对他们的心理产生负面影响。因此,教师要“精”讲“精”练。   

二、变样,增加食欲。食物过多固然会引起厌食,花样单调也会影响食欲。很多老师布置作业要么背诵,要么抄写,形式单调。我们可以结合课程内容,灵活设计作业形式,一改传统的“背、写”方式,增加手工劳动、问卷调查、试验测绘等样式。这样的作业既符合中小学生天性好动的特点,又可开发智力,增强“探究、合作、实践”能力,最重要的是能激发兴趣,增进学生的“食欲”。因此教师也要学会玩“花样”,而且“花样百出”更好!   

三、分餐,按需供应。每个学生由于先天条件、身体素质不同,对作业的需求也不同。教师要充分的了解学生,合理调剂,分类“供餐”。这样可能会增加教师的工作量,但只要能满足每个学生的不同需要,让他们“吃”得津津有味,做得快快乐乐,教师就劳有所值。因此,教师不仅要当“厨师”而且还要当“营养师”。 

在这个“以生为本”的时代,我们在对学生家庭作业的数量和形式进行改革时,还要有一些辅助的方式进行配合: 

1.感情投资。常言道:亲其师,信其道。点燃学生心中学习的热情,激起学习的欲望,变“要我学”为“我要学”。 

2.家校配合。不做作业的学生,并不是天生。老师和家长及时沟通,共同指导和监督学生。 

3.体验成功。适当根据学生情况,因地制宜的设置一些题,让学生跳一跳能摸到,让学生体验成功,找回自信。 

4。方法创新。“喜新厌旧”是人的天性,创新方式会有意外的惊喜。



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